Em janeiro foi realizada em Londres a Bett Show 2016, a feira que explora o potencial das TIC na educação. A Telefônica Educación Digital, empresa do Grupo Telefônica Vivo especializada no fornecimento de soluções integrais para a aprendizagem on-line para a educação e formação, participou no evento, que reuniu cerca de 800 expositores este ano. Entre as inovadoras amostras de software e hardware e gadgets e dispositivos chamativos, esta feira é o lugar perfeito para ouvir especialistas do setor falar sobre o futuro da educação. “Me contaram e eu esqueci; vi e compreendi; fiz e aprendi”. “Longo é o caminho do ensino através de teorias, breve e eficaz por meio de exemplos”. Não são frases de dois ponentes de Bett, embora pudessem sê-lo perfeitamente. Estes pensamentos são de Confúcio (551 aC – 478 aC) e Seneca (Corduba, 4 BC – Roma, 65 AD) que, tantos séculos atrás já mostravam o caminho do que deveria ser o método ideal em sala de aula. Nem precisamos dizer que, desde então, gerações de estudantes tiveram que sofrer sob currículos de abordagens erradas, mas a educação 3.0 bate à porta, e a tecnologia se revela como o melhor parceiro para perceber o que os filósofos antigos postulavam e o que muitos professores hoje defendem.

Há ainda professores da velha escola. Daqueles que acreditam que a tecnologia serve apenas para distrair. Mas felizmente são cada vez menos e nas feiras como Bett pode-se ver que é possível aproveitar a atração que gera tecnologia para algo realmente produtivo. A tecnologia em si não educa, mas nas mãos certas, e dentro de abordagens pedagógicas adaptadas, pode ser uma excelente maneira de alcançar novas metas na era digital.

Gamificação: a aprendizagem é um jogo

Um exemplo claro disso é a gamificação, que aproveita o poder dos videogames no processo educativo. Se em 2015 a estrela foi o Xbox, da Microsoft, este ano o gigante da tecnologia anunciou a nova versão do MinecraftEdu para salas de aula, disponível em alguns meses. Um software educativo que une diversão e aprendizagem em uma variedade de matérias, desde física ou música até a eletrônica mais básica. Uma de suas vantagens em relação às versões anteriores de Minecraft é que ele inclui uma série de mundos pré-programados com diferentes quebra-cabeças, tarefas e lições, e permite que qualquer professor personalize o software de acordo com seu currículo e compartilhe suas aulas e as criações dos alunos.

O mundo em sua sala de aula

A união de diversão e educação também esteve muito presente no estande do Google. Google for Educations despertou espanto com seu novo aplicativo Expeditions, que leva a realidade virtual para a sala de aula. Você pode imaginar visitar o Palácio de Buckingham em Londres ou a Grande Barreira de Coral australiana, explorar Machu Picchu no Peru e as Ilhas Galápagos, no Equador? Isto é o que o Google pretende com seu aplicativo e os óculos Google Cardboard.

Adicionar, subtrair, ler e… programar

Mas as crianças e os jovens não devem ser apenas consumidores de conteúdo, como também criadores do mesmo. A programação é a chave e Lego tem isso muito claro já há algum tempo. A marca de brinquedo em seu compromisso claro para ensinar programação às crianças, apresentou WeDo 2.0, a nova versão do seu kit de robótica para crianças. O novo software WeDo 2.0 incorpora a comunicação Bluetooth e é válido para todas as plataformas. Com ele você pode construir um robô usando técnicas básicas de programação e, ao longo do caminho, aprender sobre a ciência, a resolução de problemas do mundo real, o pensamento crítico, comunicação e colaboração. Uma grande experiência que permite as crianças verem como algo que eles criaram em um computador pode se tornar um produto real.

Sala de aula conectada

Os alunos da era digital aprendem e compartilham dentro da “sala de aula conectada” e muitas das empresas e fabricantes que se encontraram na Bett concentraram suas apostas em mostrar seus mais recentes gadgets e dispositivos eletrônicos a serviço da educação. Mas não só se trata de que os professores e alunos troquem o livro de papel e a caneta por outras ferramentas, mas de mudar o modelo para uma educação mais conectada, onde o conceito de colaboração e trabalho em rede assume um novo significado.

Por exemplo, a Samsung apresentou os últimos desenvolvimentos da Samsung School, a solução da empresa coreana é que o professor esteja no controle de todos os tablets da sala de aula, com opções como o bloqueio de algum dispositivo se ele não estiver sendo usado da maneira que ele acredite adequada para o processo educacional. O professor também pode monitorar telas e supervisar as atividades dos alunos na classe, podendo dedicar atenção pessoal de uma forma rápida e interativa.

Learning Analytics e educação adaptativa

Com a adição e desenvolvimento progressivo destes dispositivos e soluções, está ganhando cada vez mais importância a “nuvem” e LearningAnalytics, um termo que foi repetido e ouvido em todos os cantos da Bett de 2016. Do que se trata? A ideia principal é guardar na “nuvem” dados que o estudante vai deixando durante o processo de aprendizagem (tempo destinado a solucionar os exercícios, número de tentativas, alvos atingidos de acordo com a metodologia…) para analisar e identificar possíveis melhorias na referida etapa e no design dos recursos utilizados.

Knewton trabalha neste campo, uma das empresas que mostrou durante a Bett o grande potencial do Big Data aplicado à educação. O desafio é não se perder em um mar de dados, determinar quais variáveis medir e saber interpretar os resultados para ajudar os professores e alunos. Um bom uso da análise de aprendizagem nos leva a um ensino adaptativo, ou seja, aquele baseado em uma metodologia que identifica as necessidades do aluno e se adequa ao seu ritmo de aprendizagem.

O papel do professor

Computadores e tablets inteligentes robôs dotados de inteligência artificial, big data, os dispositivos conectados via Internet das Coisas (IoT). Até que ponto chegará a tecnologia em seu avanço no setor da educação? Os professores vêem ameaçados seus empregos? Miles Berry, especialista em educação digital , disse na Bett 2016 que, de fato, o desenvolvimento da tecnologia faz com que as pessoas tornem-se cada vez mais dispensáveis, mas com nuances: “As chances de um secretário escolar ser substituído por um robô será de 65%. No entanto, a substituição de um professor de escola primária tem uma probabilidade de 9%; e um professor do ensino médio, apenas 1%”.

Precisamos de professores para orientar os alunos no novo paradigma digital para canalizar a sua criatividade e curiosidade ou como diz o pesquisador em tecnologias educacionais, Sugata Mitra, que sejam capazes de motivar as crianças e os jovens. “O grande problema é que os professores são treinados para dar respostas, mas não para fazer perguntas. Este é o grande desafio”, afirma Mitra. “Em vez de ensinar a ler, escrever e contar, as escolas devem se concentrar em ensinar as crianças a compreensão, comunicação e computação”.

Confúcio e Seneca já o tinham percebido. Albert Einstein também: “Eu não ensino meus alunos, só forneço as condições nas que possam aprender”.

A seguir, um vídeo resumindo a última edição da Bett